Claudia participó en una carrera el pasado sábado día 25 en Bezana, en la que quedó en la posición 13, de 41 niñas. Tenían trofeo las 13 primeras. Claudia compitió por el Colégio Santa María Micaela. Las primeras niñas son campeonas regionales. Para Claudia ha sido su primera carrera.
El 23 de abril de 1616 fallecían Cervantes, Shakespeare y el Inca Garcilaso de la Vega. También en un 23 de abril nacieron – o murieron – otros escritores eminentes como Maurice Druon, K. Laxness, Vladimir Nabokov, Josep Pla o Manuel Mejía Vallejo. Por este motivo, esta fecha tan simbólica para la literatura universal fue la escogida por la Conferencia General de la UNESCO para rendir un homenaje mundial al libro y sus autores, y alentar a todos, en particular a los más jóvenes, a descubrir el placer de la lectura.
¿CÓMO LO CELEBRAMOS?
A lo largo de la semana, cada mañana, hemos comenzado con una actividad que llamamos "Encuentado de oirte". En ella escuchábamos un cuento que nos serviría de guía para todo el trabajo del día: de matemáticas, lengua... Por las tardes, desde el lunes hasta el jueves, tuvimos la suerte de tener en el cole a nuestros papás contándonos cuentos. Todos fueron preciosos. ¡Estamos tan orgullosos de verles aquí haciendo de cuenta-cuentos!
El miércoles, nos visitó una compañía de teatro que nos contó la historia de Neco.¡Fue increible ver como las marionetas se convertían en personas y viceversa!
El viernes por la tarde tuvimos la ceremonia de clausura. En ella los profes representaron una versión muy, muy libre del cuento de la ratita presumida y, después, les entregamos a nuestros papás un diploma y los dibujos que con tanto cariño fuimos haciendo a lo largo de la semana.
¡Y HASTA EL AÑO QUE VIENE ESTO ES TO-ESTO ES TODO AMIGOS!
Tres días después, cuando María Magdalena y la otra María se presentaron en el sepulcro de madrugada, se les apareció un ángel que retiró la piedra de la entrada. «De miedo de él los guardas temblaron y se quedaron como muertos. Mas el ángel […] dijo a las mujeres: "No temáis […]. No está aquí, pues ha resucitado, como dijo"».
Entonces el ángel indicó a las mujeres donde había yacido el cuerpo de Jesús. (Mateo 28:1-8).
Por motivos de organización hemos tenido que cambiar algunos de los días en los que nos visitan nuestros cuenta-cuentos. Si tenéis alguna dificultad comunicádmelo.
Nuevo calendario: Lunes, 20: Yolanda Martínez y Arancha Martínez Martes, 21: Mar Ruiz y Eva Vila Miércoles, 22: Belén Campo y Natalia Pardo Jueves, 23: Luisma Celada Viernes, 24: Clausura y espectáculo fin de fiesta
PD. En el momento que los cuenta-cuentos sepáis qué cuento vais a contar, decídmelo para organizar el resto de las actividades de la tarde relacionándolas con él.
Algunos de vosotros ya os habéis animado a participar en las tardes de cuenta-cuentos en la semana del libro. Esta es la organización inicial.
La sesión se llevará a cabo de 16.30 a 17.00h.
Si alguno tiene algún problema con el día asignado que no deje de decírmelo.
Lunes 20
Martes 21
Miércoles 22
Jueves 23
Viernes 24
Luisma Celada
Mar Ruiz
Eva Vila
Belén Campo
Arancha Martínez
Yolanda Martínez
Clausura
Y espectáculo fin de fiesta
Aquí os lanzo algunas ayudas, no sólo para los que vayáis a venir, también para los que contáis cuentos a vuestros hijos. Aunque no es nada nuevo, puede dar un poco de tranquilidad saber que lo que hacéis es PERFECTO.
En este artículo enseñamos a seleccionar y contar cuentos basados en valores, porque creemos que un mundo mejor es posible y los cuentos pueden ayudarnos a conseguirlo
Los cuentos
El carácter del cuento debe ser no la lección magistral desde la experiencia adulta, sino que el oyente debe hacer suya cada historia en términos de igualdad, si paternalismos. Cuando una historia gusta a los pequeños y llega bien dentro a las personas mayores (sin nostalgias) es que hemos conseguido este objetivo. Los objetivos de la narración oral deben ser “dinámicos” y algunos de ellos podrían ser:
-Estimulación de la capacidad creativa-el cuento facilita el desarrollo global de los niños/as como sujetos activos.
-Siempre debe servir para desarrollar el criterio crítico y analítico.
-Sirve para que el niño/a se sienta protagonista del proceso educativo, que es más que un oyente pasivo.
-Es un recurso subliminal para el trabajo de los temas trasversales: coeducación, roles, tolerancia, educación por la paz...
-El cuento enriquece a los pequeños en su capacidad expresiva.
-El cuento es una actividad natural para los niños/as, como el juego o la curiosidad.
-Si se toma en serio, puede ser un elemento de relación, comunicación e intercambio con sus compañeros/as, familia, etc.
-Hay que evitar que, cuando los niños/as pasan a ser protagonistas de las historias, les demos personajes que les estigmaticen o perjudiquen en su relación con los demás.
¿Cómo afrontar nuestro primer cuentacuentos?
Ante todo con la tranquilidad y seguridad de que el auditorio esta deseando descubrir al
“artista” que tiene enfrente . Nuestra tranquilidad pasará la gran prueba, cuando de pronto no recordemos el relato. ¿ Qué hacer? Si es un detalle importante que da sentido al relato o se nos olvida introducir a un personaje imprescindible, intentaremos utilizar nuestra destreza y sangre fria para improvisar o recordar y así poder retomar el relato. Una curiosidad : los niños olvidarán el detalle, pero no olvidarán que el narrador no se sabía el cuento, por eso no se debe recomenzar el relato ni volver atrás en el cuento.
El cuentista tiene que contar la historia no sirviéndose de la memoria, sino haciendo suyo el cuento
El narrador no debe memorizar jamás un relato, debe asimilarlo, descubrir cual es su esencia, y hacerlo suyo, aportando su visión particular de la historia. El relato tiene que formar parte de ti. Para ello es necesario deducir la historia a sus elementos más simples desnudarla y buscar simplemente que sucedió.
Es imprescindible que el narrador conozca cuales son sus límites de expresividad ,de improvisación y no contar jamás un cuento por el que no sienta ningún tipo de interés.
El cuenta-cuentos debe emocionarse con el relato que está contando y que esta emoción se imponga desde el principio, logrando que las palabras fluyan con libertad. No es necesario forzar la voz, ni poner demasiado énfasis porque eso despistaría al publico. Abandónate al cuento, vívelo y déjate llevar.
No es difícil ser narrador, sólo necesitamos conocer bien a nuestro público y contar cuentos basados en valores que se adapten a ellos , teniendo en su edad .
A los 3 años, las historias deben ser sencillas, claras en cuanto a la idea y el lenguaje empleado. La acción debe ser lineal y no demasiado larga, ya que la capacidad de atención no está desarrollada a esta edad. (Importante que no haya un nº excesivo de personajes).
A los 4 años aparece una fantasía desbordante que debe tener un reflejo en los cuentos. Los cuentos apropiados para esta edad son los que intervienen personajes fantásticos, objetos extraños que hablan y se mueven, países maravillosos o ciudades encantadas.
En cambio, a los 5 años parece que el niño prefiere personajes y situaciones más reales. Le gustan los protagonistas que son niños como él, con los que puede identificarse. Es un buen momento para introducir valores morales en las narraciones, precisamente gracias a esta identificación. Les encantan los libros que responden a sus porqués. En las historias para los más pequeños/as, la linealidad es importante y no acumular demasiados personajes o detalles, ya que puede ser fatales en los más pequeñajos. El interés se centra en la interpretación de las voces, gestos y elementos característicos y “tics” de cada personaje.
A partir de los 8 años los libros de aventuras con detectives incluidos les encantan. Historias de la vida real en donde queda reflejado su entorno mas próximo: familia, amigos, conflictos personales pueden ser utilizadas para trabajar ciertos valores ( empatía, aceptación de la diferencia...)
Desde los 12 años nos debemos centrar en las novelas realistas que traten temas como el primer amor, los conflictos personales, novelas que reflejan realidades de su entorno social y que pueden ser “utilizadas” para trabajar la interculturalidad, la convivencia, la no violencia. Lo misterioso y deconocido les fascina.
Como complemento.... ¡Aquí van algunas páginas en las que podéis encontrar material!
El padre de Claudia nos mandó esta noticia.
